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    推進我國老年教育與國際對接
    信息來源:互聯網  ‖  發稿作者:管理員   ‖  發布時間:2016年5月4日  ‖  查看3728次  ‖  

    王友農

    2010年中共中央、國務院印發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020)》第16章是“擴大教育開放”,提出“開展多層次、寬領域的教育交流與合作,提高我國教育國際化水平。借鑒國際上先進的教育理念和教育經驗,促進我國教育改革發展,提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。”“積極參與雙邊、多邊和全球性、區域性教育合作。積極參與和推動國際組織教育政策、規則、標準的研究和制定。搭建高層次國際教育交流合作與政策對話平臺,加強教育研究領域和教育創新實踐活動的國際交流與合作。”這些教育國際化的要求完全適用于老年教育。(本文所講的主要是老年大學教育)

    2013年11月,中國老年大學協會國際聯絡部設廣州市老年干部大學后,致力于廣泛開展國際交流,特別是加強與國際老年大學協會(AUITA,也稱國際第三年齡大學協會)的合作,借鑒國外老年教育的先進理念和經驗,促進我國老年教育與國際對接,宣傳推廣我國發展老年教育的經驗與成果,擴大我國老年教育的國際影響力,工作取得了很大的成效。

    對此,AUITA主席維拉斯教授2015年給中國協會寫了兩封信,前一封指出:“國際老年大學協會對未來能同中國老年大學協會繼續深入合作而感到十分高興。”兩個月后的信則說到:“在國際合作角度上講,國際老年大學協會同中國老年大學協會之間的合作可以成為促進全世界老年大學發展的合作典范”。

    一、中國老年教育與國際對接的主要渠道

       當今世界由于互聯網的作用緊緊聯系在一起了,而且全球化浪潮席卷所有的國家,老年教育信息溝通和交流越來越密切。各國U3A網站的漫游瀏覽、發布信息、下載分享成果成為國際交流對接的主橋梁。而從物質載體角度看,我們與國際對接渠道主要有:

         第一,參與AIUTA組織的各項活動并發揮作用,這是我國老年教育對外交流的主要渠道,也是協會國際聯絡部的主要工作。第二,中國國際教育年會(CACIE)框架下的國際老年教育論壇。是由北京東方婦女老年大學在教育部“國際教育年”實施項目下開展起來的。其自2013年以來已經舉辦了三屆,201510月會議主題是“全球綠色發展,實現社區老年教育可持續發展的路徑和模式創新”。這也是一個重要的對外交流窗口。第三,全國各級各類老年大學的國際交流活動。這類活動主要是來訪參觀、短期合作辦班,目前以東亞國家為主。

    AIUTA是世界各國老年大學、老年教育機構工作范圍內最具影響力和最有權威的國際民間社團組織。AIUTA與世界經濟合作與發展組織(OECD)、聯合國教科文組織(UNESCO)、世界衛生組織(WHO)、世界銀行(The World Bank)等國際組織建立了良好的合作關系,也與許多國家的政府有協作關系,AIUTA理事會有指定專人負責對上述機構聯絡。AIUTA目前有130多個團體會員及個人會員,是國際老年教育思潮興起的主要傳播者和研究者,是世界各地老年大學溝通信息、交流經驗、開展合作、協作科學研究的良好平臺,是推動全球老年大學共同發展的工作網絡。

    中國老年大學協會(CAUA)1994年申請加入AIUTA,經全國老齡委提起申報,民政部、外交部、財政部會簽批準,每年會費由財政部專項撥給。加入AIUTA后,中國老年大學協會成為其最大的團體會員。加入時雙方達成共識:中國老年大學協會協會是中國所有老年大學的唯一代表。

    AIUTA總部設在法國圖盧茲第一大學。AIUTA理事會現有理事27人,構成多為教授和學者。現任主席為法國圖盧茲第一大學弗朗索瓦•維拉斯教授,兩位副主席一是中國的袁新立,另一位是德國的代表。秘書長為斯洛伐克的納德茲達•赫拉普科娃教授,副秘書長是葡萄牙亞速爾群島大學的卡洛斯•桑托斯教授,財務主管是英國的蘭•范尼教授,以上6人同時組成AIUTA執行委員會。

    2013年9月,在瑞典烏普薩拉第93屆理事會上,我國的林元和副會長當選為AIUTA理事會理事,20156月西班牙理事會議上,我國袁新立常務副會長當選為AIUTA第一副主席。由此,AIUTA理事會中已有兩名中國人。

    AIUTA章程》提出的目標為:“聯合全球的老年大學和相關組織,包括任何目標一致但頭銜不同的組織。在全球各大學的支持下,建立終身教育的國際體系,并發展老年教育的相關研究。促進老年人之間的知識交流,從而促進社會的整體進步。”目標中包含著很有建設性的構想即“建立終身教育的國際體系”,這是界定在終身教育領域里的學術性的體系。為此,章程提出:“鼓勵在全球范圍內成立并發展第三年齡大學,在合作性項目、科研等基礎上,根據地域、語言或其他標準,把相關利益群體聚集起來,從而建立組織性結構;通過這種方式,促進各第三年齡大學之間的聯系和合作項目。”

    AIUTA的目標、宗旨和任務符合我國老年教育面向世界、與國際對接的目標及要求,成為中國老年教育與國際交流對話的平臺。

    二、中國老年教育的國際地位

    中國老年教育與國際對接,有一個基本前提就是準確自我判斷中國老年教育在國際上的地位。

    第一,中國老年教育辦學的規模是最大的。宏觀上來講,我國有近6萬所老年大學;從微觀上看,我國萬人以上規模的老年大學有18所。第二,中國政府對老年教育提供的支持力度是全世界最強的。中國把老年大學教育作為政府為人民提供的基本公共服務,作為一項民生工程,這在世界范圍內是罕見的。第三,中國老年大學的辦學條件總體上比國外的要好。通過近年來幾次到國外參加AIUTA國際會議,以及對國外很多老年大學資料的翻譯,我們意識到,從總體上來講,中國很多老年大學的辦學條件要比國外很多老年大學好,這也和我國政府對老年教育的重視程度分不開。第四,某些專業和課程處于世界領先地位。特別是音樂、文藝表演類課程,在中國開展得尤為蓬勃并具較高水平。再比如中醫保健類、書畫類的教學等課程水平也是世界領先的。第五,某些辦學理念具有前瞻性。比如我國從2009年開始進行的老年教育現代化研究和2014年的現代化指標體系設計,有一定影響力。

    對比國外,我們的不足是:一是整體上來說辦學內涵特別是教育的學術層次較低。理論研究的整體性和系統性(特別是基礎理論和辦學理念方面)欠缺,甚至是嚴重不足;二是普及度很低。由于我國老年人口基數太大,所以毛入學率非常低。目前,中國老年大學協會的統計認為我國老年大學的毛入學率是3.8%,而據另一項數據,歐洲老年大學的入學率是8%三是發展不平衡。東南地區老年教育蓬勃發展,而西部有的地方薄弱甚至空白。

    國際上對中國老年教育的評價又是如何呢?20156月西班牙會議,廣東潮州市的陳先哲校長用英文作了《社會凝聚力:老年大學在中國的價值》專題演講,全程6次被掌聲打斷。主持人維拉斯主席總結說:“感謝潮州市老年大學陳先哲校長的精彩演講。老年大學在中國的發展使我們全場驚嘆,這應是全球學習的榜樣,中國老年大學的成績大家有目共睹,在這里要感謝中國對老年教育的重視,感謝中國老年大學協會為國際老年大學協會其他成員帶來的寶貴經驗。”在世界最頂尖的學術平臺上,中國老年大學贏得了榮譽。

    2014年6月,袁新立常務會長參加法國圖盧茨國際會議時,大會演講受到熱烈歡迎,外國人要求拷貝演講課件的絡繹不絕;同年11月在巴西伊瓜蘇會議上,中國山東老年大學的杜英杰校長和綠城集團老年大學的顧婷婷校長都以精彩的演講轟動各國會議代表以及新聞媒體、華僑界;20159月在波蘭盧布林召開的研討會上,中國林元和校長的演講再一次震撼會場,當時除了現場配備的英語、波蘭語同聲傳譯之外,維拉斯主席還專門指派他的博士生助手再次用法語重新演說一遍。會后,波蘭天主教大學社會科學學刊發來函件向我們約學術稿,要求專門介紹中國老年教育的理論研究成果。

    三、國際比較視角下中國老年教育的特色

    中國老年教育與國際對接,需要透過國際比較研究,通過對比分析找出各自特色,從而可以相互借鑒。中國老年教育在其獨特的社會經濟條件和人文因素底下萌芽、成長、發展,具有鮮明的特色。其特色可以概括為“兩個規模”、“兩個豐富”。

    “兩個規模”就是中國老年大學的總數量(宏觀規模)和學校個體(微觀規模)都是很大的。據不完全統計,截至20145月,中國老年大學的數量達到5.97萬所,在校學員677萬,還有200多萬網絡老年大學的學員。中國成為世界上老年大學教育規模最大的國家。而一間學校學員人數達萬人以上的有18所,其中規模最大的是天津老年人大學,在校學生達到25000人。

    萬人規模老年大學簡表(20155月統計)

    學校

    專業數

    班級數

    在校學生人數

    廣州市老年干部大學

    91

    278

    11029

    西安老年大學

    40

    200

    60000(包括分校)

    青島市老年大學

    80

    352

    15000

    南京金陵老年大學

    72

    268

    11325

    武漢老年大學

    127

    494

    13800

    寧波老年大學

    113

    252

    12149

    哈爾濱老年人大學

    168

    566

    20299

    上海老年大學

    150

    370

    13488

    天津市老年人大學

    66

    701

    25891

    山東老年大學

    60

    770

    18000

    昆明老年大學

    61

    235

    10200

    蘇州市老年大學

    68

    167

    10400

    長沙市老干部大學

    47

    113

    10090

    成都市老年大學

    43

    200

    10000

    浙江老年大學

    56

    153

    10000

    湖北老年大學

    17

    210

    10000

    廣東省老干部大學

    20

    200

    11200

    吉林省老年大學

    54

    320

    13269

     

    老年大學在中國逐漸形成了一個基本覆蓋各省、市、地區,全方位、多層次、多學科、多功能和開放式的網絡體系,其社會影響力不斷提升,從一種個別的教育培訓行為轉變成一種社會認可的文化新常態。

    “兩個豐富”就是課程種類豐富和教學成果展示豐富。

    中國的老年大學有著龐大的內涵豐富的課程體系,約有各種專業350-400門,涵蓋人文、歷史、哲學、科學、醫學、藝術等多個領域。目前,開設課程較多的老年大學有哈爾濱老年人大學(168門)、上海老年大學(150門)、武漢老年大學(127門)等。而其中,歌舞器樂類課程、書法繪畫類課程、保健養生類課程較受中國老年人的歡迎,所占的比例也較大。而近年來,隨著信息化時代的來臨,老年大學為了讓老年人跟上時代的步伐,掌握享受社會科技發展成果的必要技能,不斷加強諸如計算機、互聯網、攝影攝像、智能手機等相關的課程的開發。

    老年大學教學成果展示活動在中國蓬勃開展,成為社會文化的一部分。全國性的文藝匯演至今已進行了4次,201510月在河南的三門峽市舉行的第4次全國匯演,參加賽演的老年人達到3400人;201511月在廣州舉行的全國老年大學鋼琴比賽,湖北老年大學的老年學生贏得冠軍獎一臺高檔鋼琴;全國老年大學的學員比賽還有繪畫、書法、攝影等,都開展了多次。中國老年大學協會在中國6個片區的協作組,也分別開展跨省、跨區的老年大學教學成果展示活動,以2015年為例,中南協作組(六個省份)老年大學書法繪畫大賽就在武漢舉行。中國大多數老年大學都有定期舉行一些到社區,到廣場,到附近中小學的文藝演出、書畫創作展覽、經絡按摩義診、攝影展覽等活動。正是這些豐富的展示,讓全社會認識了什么是老年大學。

    有特色才有亮點,有特色才有地位。中國的老年教育特色在國際會議透過演講展示,每次都有新鮮內容從不同視角闡發,令所有的國際友人贊嘆不已,往往是場面轟動。

    當然,在國際交流中我們仍然應該謙虛謹慎,尊重他人,看到不足,取長補短,體現大國風范。

    四、AIUTA的理論研究對中國的影響

    2013年5月,AIUTA在廣州第92屆理事會議通過的世界《老年大學憲章》以老年大學的“國際化”為分標題,指出:“老年大學是世界各地老年人學術科學合作的有利交流平臺。”“老年大學通過自主一體化發展,或與其他教學機構的合作來確保學術活動的地位。”

    AIUTA希望影響中國,也希望中國在AIUTA框架內發揮更大作用。按照AIUTA章程,AIUTA理事會議每年舉行兩次,并同時舉行主題明確的國際研討會。我們認為理論對接是中國老年大學國際合作交流的最主要通道,AIUTA頻繁的國際研討會為我們提供了汲取和闡述兩方面學術研究的對話式的良好平臺。

    據記載,1990年在西班牙巴薩羅那召開會議是中國第一次參加AIUTA會議,也是五星紅旗第一次插在會議講臺上。會議后AIUTA誠邀中國入會;通過參加活動我們發現,AIUTA每次會議所提出的國際議題都是很有意義的:20009月加拿大會議主題是“技術與網絡”;200210月日內瓦會議主題是“年齡和經驗在將來的價值”;隨后年年聚焦重要理論而視角不同,時間跨越到20135月,在廣州召開的國際研討會主題是“老年教育創新發展與銀發旅游”;20139月在瑞典烏普薩拉國際研討會主題是“老年人機會均等”;20146月在法國圖盧茲國際研討會主題是“老年大學與國際化合作”;201411月在巴西的國際研討會主題是“老年大學與代際合作”;20156月西班牙阿利坎特的國際研討會主題是“老年大學,公民和社會凝聚力”;20159月在波蘭盧布林的國際研討會主題是“老年大學學生——新一代學生”;20165月法國蘭斯國際研討會主題為“第三年齡大學在世界的歷史與發展”;201610月將與老年大學亞太聯盟合作,在日本大阪召開國際研討會,主題為“積極健康老齡化與代際合作”。從這些選題的深刻內涵來看,AIUTA的國際視野是寬闊的,學術研究水平是較高的,理論研究的選題和切入點有獨到新意,很值得我們學習借鑒。

    中國老年大學協會國際聯絡部為推進我國老年教育理論研究與國際對接,經林元和副會長提出了實施國際議題——國內研究的“1+1”研討模式,即針對AIUTA每年的國際議題,在國內老年教育行業內組織專家、學者進行先行研究,把研究成果拿到當次國際會議上發表。“1+1”模式的確立,為我國老年教育理論研究與國際對接打開了突破口。

    中國老年教育崛起的思想理論淵源是國際終身教育思想。現在,我們越來越強烈感受到國際老年教育的一些新理論、新理念輸入中國后對我國老年教育產生的影響,需要我們去思考學習、借鑒消化。下面簡單舉兩例說明:

    第一,關于西班牙會議主題。AIUTA秘書處201548日轉發來西班牙阿利坎特大學校長Sanz的英文來信,對“老年大學,公民和社會凝聚力”這一理論命題作了解讀。他認為這個主題是非常有意義的:這個命題是21世紀老年大學需要優先關注的問題,老年教育是為了增強社會凝聚力和滿足公民的權利;老年人的價值在于他們的社會經驗,老年人作為一個特定的群體很活躍的存在,就是他們的重大價值;信函指出,研究這一次國際研討會的主題并付諸實踐是一個雄心勃勃的目標,需要全世界老年大學共同努力。對此,AIUTA主席維拉斯也發布了一則通告,指出:“國際第三年齡大學協會聯合起了五大洲的第三年齡大學,已經發揮了40年以上的作用,在保護老年人的事業上做出了巨大的貢獻。通過終身教育,與高等學校間的交流,尤其重要的是在通過教育和科學研究的創新背景下,使每一個老年人都能夠在社會上找到自己應有的位置。”

    這個命題緊緊扣住了老年教育的最核心問題,即教育本質和教育宗旨。對這個命題的研究是提高我國老年大學的教育水平,特別是理論和學術水平的一個有效的途徑,也是讓我們開闊國際視野,將中國老年大學教育的理論研究與國際對接的一個步驟。將公民、公民身份、公民權利,以及老年教育與社會融入、社會融合和社會凝聚力的關系等社會學概念引入老年教育理論研究領域,為中國打開了一個新的理論天地,對于發展老年教育有深遠的指導意義。正如維拉斯教授的《AIUTA通告》所說:“阿利坎特國際研討會將會成為第三年齡大學的新聯合和向社會開放、分享新戰略、新挑戰的出發點。”

    第二,關于波蘭會議主題。“新一代學生論”的提出有指導老年大學教育發展的戰略意義和國際意義,它開啟我們的國際視野和探索思路,成為對接中外老年教育理論研究平臺,它的影響會在未來不斷地顯現出來。林元和在波蘭盧布林會議上演講指出:“老年大學學生——新一代學生”理念,首次從時代高度來認知我們教學的對象,思考我們的教育責任,搭建我們的國際學術體系,這個命題為老年教育工作者打開了一條很好的思路。當我們把在校老年人當作一種新一代的、非常獨特的學生加以哲學、教育學、社會學、心理學的多視角的觀察和施教,許多理論問題和辦學實踐問題可以豁然開朗。

    五、中國老年教育與國際對接是雙向互動的

    我們積極推進老年教育與國際對接,首先應解決思想問題,對于與國際對接的必要性要有清楚的認識。習近平總書記在中國國際友好大會暨中國人民對外友好協會成立60周年紀念活動上曾指出“文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富”,中國老年教育只有面向世界,與國際對接才能多彩豐富,才能更好更健康地發展。那些“看法不同我還質疑”,“不關我事我不參與”,“我無條件我只井觀”等等認識偏差會阻礙與國際對接工作的開展,使我們失去提升辦學水平的機遇和外助動力。

    其次,我們要加大國際間老年大學教學、科研合作的力度,在合作中促進中外老年教育領域里的信息對接、強強對接、優優對接,并實現取長補短的互動國際對接模式。

    為此,第一,要盡量把中國老年大學辦學成果展示給國際社會。將我們的理論成果和經驗通過AIUTA網站、國際研討會和NewsletterAIUTA刊物)向世界發布;第二,引入和翻譯國外老年教育的優秀理念、理論、經驗和做法。為國內老年教育工作提供參考;第三,組織中國老年大學協會代表團參加AIUTA每年2次的理事會議和國際研討會,感受高層次學術氛圍,實現高層次學術對話。第四,中國老年大學協會各會員校可以積極主動地開展國際間的互訪和交流合作。與辦學地的外事部門建立聯系取得他們的關心支持,把老年大學作為對外交往的窗口單位。

    最后再通報兩則信息:一、維拉斯教授201611月將來華南考察,我們將組織好這次考察活動。二、國際老年大學協會發來電文,對2017-2018年的理事會和國際研討會召開作出安排,具體公布如下:20175月,100屆理事會和國際研討會在斯洛伐克布拉迪斯拉發召開;201711月,101屆理事會和國際研討會在哥倫比亞拉梅薩波哥達召開;2018年6月,102屆理事會和國際研討會在西班牙巴塞羅那召開;2018年10月,103屆理事會和國際研討會在毛里求斯召開。以上國際研討會的主題尚未確立。

     

    中國“一帶一路”合作發展的理念和戰略,民心相通是社會根基。我們推進老年教育與國際對接,是自身發展的需要,也是全球老齡化背景下民心相通的重要環節,因此這種國際對接更是符合國家整個“一帶一路”發展戰略的需要。這是我們應該達到的高度。

     

                                                                                                    (作者系中國老年大學協會國際聯絡部主任  、廣州市老年干部大學副校長)

     

                  
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