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    中國老年大學的國際化合作
    信息來源:互聯網  ‖  發稿作者:網站管理員   ‖  發布時間:2015年4月25日  ‖  查看6691次  ‖  
    王友農  潘宇翔

           2013年,中國60歲以上老人已達2億人。全國各類老年大學發展到5.97萬所,在校學員677萬人,另有220余萬人參加遠程教育學習。一個全方位、多層次、多學科、多功能、開放式的老年教育體系已經形成。
           2010年中國政府頒布國家教育發展綱要,提出“重視老年教育”,第16章全面闡述“擴大教育開放”;2011年,由國務院印發的《中國老齡事業發展“十二五”規劃》中明確指出要廣泛開展雙邊、多邊國際交流,增進相互了解。積極深化國際合作。中國政府鼓勵和支持中國老年大學開展國際化合作。
           一、中國老年大學國際化合作的特點
           (一)地域上偏重于東亞地區
           近年來中國老年大學在東亞地區進行的國際交流活動最為頻繁,比例約占總數的50%。這一方面是由于地理位置相近,出行便利、費用相對較低等原因;另一方面,東亞范圍內的國家和地區在歷史、風俗、人文、語言等方面都有著很多相近或相通之處,這也為地區內的老年大學開展交流合作活動提供了便利。
           在東亞地區,又以韓國、日本和新加坡與中國老年大學的交流最為頻密。近年間,像韓國龍仁老人大學、日本大阪府高齡者大學、新加坡快樂學堂等多所老年學校都經常與中國各地的老年大學進行交流合作活動。此外,中國內陸的老年大學與香港、澳門特別行政區以及臺灣地區的交流也十分頻繁,像香港理工大學、澳門理工學院長者書院以及臺灣地區的南陽義學等涉及老年教育的組織都與內地多所老年大學建立了長期穩定的交流合作關系。(韓國、新加坡、日本、臺灣來訪的圖片)
     
    圖片一 山東老年大學學員出訪韓國龍仁市并與韓國龍仁老人大學交流,圖為山東老年大學學員在當地舉辦的中韓老年文化交流活動中學做泡菜
    圖片二 新加坡快樂學堂游學團來華多地交流學習,圖為游學團與山東老年大學學員聯歡
     
    圖片三  新加波南華中學訪問景德鎮市老年大學
     
    圖片四  臺灣宜蘭縣南陽義學推廣協會與重慶市老年大學師生合影
    圖片五  日本民間交友會訪問西安老年大學,圖為聯歡演出后雙方合照

           (二)形式上側重于參觀來訪和文藝表演
           參觀互訪是近年來中國老年大學國際交流的主要形式。其多表現在友好訪問,考察辦學場地、設施、課堂情況等活動。這是由于中國老年大學開展對外交流活動的時間普遍不長,與國外學校和團體的接觸仍處在初步嘗試階段,這種方式無疑有利于快速加深彼此的了解和發掘彼此的優秀特色。
    圖片六  圖為美國老年協會代表團在參觀廣電總局老年大學課堂時表現出濃厚的興趣
    圖片七  法國魯昂寧波委員會秘書長費朗絲瓦莫南女士,和魯昂大學校長代表、物理學教授阿蘭莫南先生一行三人前來寧波老年大學參觀訪問

           與此同時,文藝演出也是中國老年大學在國際交流中經常采用的形式。這固然因為文藝表演具有較強的娛樂性和親和性,有利于活躍氣氛和增進友誼。同時也是因為歌舞器樂等表演性項目在中國老年大學課程中占較大比例,可算是一個特色。中國老年大學有相當部分是由老干部(老年人)活動中心演變而成。在開辦之初,考慮到歌唱、舞蹈等項目不但擁有廣泛的群眾基礎,而且深受廣大老年人的喜愛,在師資、場地和設施上的要求相對較低等特點,很多學校都將其作為打開局面的重點課程。發展至今,歌舞器樂仍是中國很多老年大學課程中相當重要的一環。(文藝表演圖片)
    圖片八  92屆國際會議期間 廣州地區老年大學協會成員為與會代表獻藝
    圖片九 圖為92屆國際會議期間 廣州市老年干部大學學員演出的瑜伽舞蹈
    圖片十 山東老年大學學員在韓國龍仁市中韓老年文化交流活動中表演舞蹈《千手觀音》
    圖片十一 韓國國際文化交流事業團來訪山東老年大學時表演著名歌舞《阿里郎》

           中國老年大學國際交流活動中“來”與“往”的比例不平衡。據不完全統計,近年來在中國老年大學的對外交流活動中,屬于“走出去”的不足20%,而屬于對方主動聯系或“請進來”的則超過80%。
           (三)內容上以健身和傳統文化項目居多
           從交流活動的內容來看,健身、保健類和具有鮮明中國文化特色的項目最受關注。像中國書法、國畫、剪紙、京劇(以及各地方劇種)等具中國文化特色的內容往往是交流活動中的重頭戲,國外團體也對這些具有濃厚東方文化特色的項目很感興趣;同時,健身、保健也一直是世界老年人共同的追求,諸如太極拳、太極劍,以及養生、經絡學等一些由中醫學衍生出來的內容也占了不小的比例。(書法、國畫、京劇及太極、養生等交流活動圖片)
    圖片十二 澳大利亞養生學會訪問團在西安老年大學課堂中交流
    圖片十三 澳大利亞布里斯班老年大學學員在金陵老年大學交流書法藝術
    圖片十四 新加坡快樂學堂游學團與山東老年大學學員聯合上演京劇節目
    圖片十五 新加坡快樂學堂游學團與山東老年大學交流中國傳統剪紙藝術
    圖片十六 長春老年大學太極拳班參加在日本舉辦的“極動四方”太極拳世界交流會

           以具傳統文化特色的項目作為交流活動的主要內容無疑有利于宣傳和推廣中國老年文化和老年大學的特色。但從另一個方面看,這些內容也有一定的地域局限性,在全球范圍內受眾并不廣泛,因此往往導致交流中偏重于展示,對雙方進一步互動和合作造成一定的影響。
           (四)打開渠道以所在地政府外事部門牽線為主
           在中國老年大學國際交流活動中,學校所在地的政府及其外事部門起著重要的牽線作用。像景德鎮老年大學、長春老年大學、西安老年大學等多所學校都是經過政府及其外事部門的牽線組織以開展相關交流和參觀活動。而與此相對,由學校自主發起,以某一項主題進行交流或在某一方面開展合作的情況則相對較少。(長春照片)
    圖片十七 在景市外僑辦等機構組織下,由韓國京畿道利川市崔文镕副市長、權寧天副議長率領的政府代表團和議員訪問團訪問景德鎮老年大學,景德鎮市政府副市長于秀明,市老年大學校長楊啟村等人陪同
    圖片十八 由日本國土交通省九州運輸局相關部門在日本宮崎縣舉辦的“極動四方”太極拳世界交流會中,山東老年大學醫療保健部、長春老年大學太極拳班均派出團隊參加

           二、中國老年大學國際交流合作中存在的問題
           (一)在交流的廣度和深度上都有所欠缺
           從廣度方面看,根據全國各省、市、地區老年大學報送的材料以及互聯網上的資料,近年來中國老年大學國際交流活動僅統計到數十例,涉及學校只有20多所。中國擁有5.97萬所老年大學,參與國際交流活動的老年大學還只占相當小的比例,隨著2004年AIUTA上海國際會議及2013年AIUTA廣州國際會議等幾次國際性活動在中國的成功舉行,很好地加深了中外老年大學之間了解,越來越多的老年大學開始意識到國際交流合作的重要性。對外交流活動在近幾年也越趨頻繁。
           從深度方面看,如上文所述,中國很多老年大學的對外交流活動還停留在初步接觸的階段,大多是對辦學場地和課堂教學等方面的互訪考察,形式比較單一,很少有學術上的交流以及在具體科目或教學項目上的合作。誠然,這也是一般交流合作活動的必經階段。但我們認為,在目前的條件下,這些交流活動仍有進一步深化的空間。中國很多老年大學已具備一定的規模,在辦學和教學上都有自己的特色,在辦學模式、辦學理念、教學方法、課程設置等一系列更深層次的課題上完全存在與國外學校(團體)交流研討甚至合作的可能。
           (二)交流合作的主動性不強,渠道不多
           中國老年大學對外交流活動中,普遍存在主動性不強的現象。往往是被動參與的多,主動發起的少;“請進來”的占大多數,“走出去”的則寥寥。這一方面源于部分老年大學還未意識到國際交流合作的重要性和必要性,另一方面,也是受限于對外交流渠道不足。目前中國老年大學對外交流多借助于當地政府及其外事部門牽線,而一些沒有條件的地區或學校在開展此類工作時確實會遇到較大的困難。
           可喜的是,中國也有一些老年大學在這方面已經走在了前頭。在2012-2013年,廣東省老干部大學金楓合唱團多次赴俄羅斯、奧地利等地參加國際性的合唱比賽,獲獎累累,還曾在維也納金色大廳獻唱;廣東省康怡老年大學(由該省婦聯主辦)數次接待了來自瓦努阿圖共和國、印度和剛果共和國的政府部門、社會團體及涉老機構的訪問團,就婦女權益、老年教育、老年文化等問題進行了深入的研討。當地媒體專門撰文稱贊其為“海內外老年文化溝通的橋梁”。(廣東省老干大學與康怡活動相關圖片)
    圖片十九 廣東省老年干部大學金楓合唱團參加在維也納舉辦的“‘夕陽秀’走進維也納金色大廳”暨第十屆國際中老年合唱節比賽
    圖片二十 廣東省康怡老人大學接訪以剛果勞動黨副總書記安德烈氠冚巴為團長的剛果勞動黨干部考察團。考察團由中聯部有關人員、廣東省婦聯組聯部副部長陳文飛等陪同,圖為袁偉軍校長與安德烈副總書記交換紀念品
    圖片二十一 長春老年大學姜國華副教務長率隊參加第25界中韓美術展

           以上這些例子,雖然只占全國5.97萬所老年大學(學校)中的極少一部分,但他們利用現有的條件,充分發揮主觀能動性,為中國老年大學對外交流合作打開了一扇窗戶,也為國內外老年大學的交流和互通進行了有益的可行性探索。

           三、深化老年大學國際化合作的幾點建議
           中國老年大學國際交流合作有很大的深化潛力和空間。中國老年大學協會1994年加入AIUTA后,積極參與AIUTA所有的國際學術活動。現在更加高度重視國際化合作。
           (一)加強老年教育國際化的宣傳力度,拓寬對外交流合作的渠道
           加強老年教育國際交流與合作,一方面有利于引進和借鑒來自不同國度的先進經驗和做法,另一方面可向世界展示中國老年教育的面貌和成果。因此,政府相關部門、涉老組織以及媒體都應加強對老年教育國際化的宣傳力度,提高社會各界對這方面的認識。老年大學也應把國際合作作為辦學中的一項重要內容。2014年5月,紀念中國老年教育發展30年的高峰論壇在浙江烏鎮舉行,國際化合作成為論壇演講的焦點之一,說明我們已經高度關注這一問題。
           中國老年大學協會于2013年11月將國際聯絡部設在廣州市老年干部大學內,國際聯絡部將立足于廣州這個改革開放的前沿城市,重點做好與AIUTA的聯系溝通工作,致力打造好中國老年大學對外交流的窗口。(國際聯絡部圖片)
    圖片二十二 中國老年大學協會國際聯絡部設在廣州市老年干部大學
    圖片二十三 中國老年大學協會國際聯絡部與廣州市外事辦公室舉行工作會議

           中國各地的老年大學與當地的外事相關部門主動加強聯系,積極參與各種國際交流活動。
           (二)在形式及內容上深化國際交流合作
           1.合辦短期課程班
           跨地區、跨國合辦課程這種方式在高校領域已是屢見不鮮,但在老年大學領域則仍處在起步探索階段,這方面的例子并不多。但我們也留意到,2013年,澳大利亞布里斯班第三年齡大學組織該校師生參加了由中國南京金陵老年大學舉辦的“中華文化班”,與該校學員一起學習中國傳統文化、書畫、養生等課程。此外,國外很多老年大學都經常組織一些學習旅行,或利用寒暑假(休課期)舉辦一些夏(冬)令營活動。2010-2013年間,新加坡知名的老年人“快樂學堂”多次派出由該校師生組成的“游學團”,在中國山東、西安、太原等地的多所老年大學進行游學。這些游學活動一般持續2-4天,他們與當地老年大學的師生們一起上課、一起活動,并結合游覽當地名勝和體驗特色課程等。(快樂學堂、中華文化班圖片)
    圖片二十四 澳大利亞布里斯班老年大學學員在金陵老年大學參加中國文化班學習
    圖片二十五 太原市老年大學為新加坡快樂學堂學員開設關于太原歷史的講座

           目前這些國際合作活動雖然規模不大,也未建立起穩定持續的操作模式,但都收到了很好的效果,深受廣大老年學員的歡迎。這些活動是值得推廣的,這不僅有利于雙方加強了解,在更深層次上交流協作;也有利于中外老年大學在相關教材、教學設備和師資人才方面進行更大限度的共享;而對于老年學員來講,這也是一個有趣的新嘗試。在這類課程里,他們有機會體驗不同國度、不同類別、不同風格的教學;也能了解各國風土人文以及結交來自世界的新學友。
           2.以深厚的文化內涵為著力點
           國際交流活動要辦得好,選取一個合適的主題和內容很重要。應充分聯系老年大學的現有教學內容,展示有文化底蘊的,有學術內涵的,參與雙方都非常感興趣的科目或教學項目作為橋梁。這不僅能提高雙方的參與感及互動程度,還能使整個活動的內容更豐滿、產生更好影響。
           2008年,“中國瓷都”景德鎮老年大學與“韓國瓷都”利川市相關部門、老人團體就陶瓷藝術、陶瓷繪畫、瓷樂等系列主題開展了一系列交流活動。2013年,中國四川老年大學和日本廣島的老年教育組織就日本和紙畫與中國山水畫的藝術特點和創作技巧等內容進行了交流和切磋;(景德鎮與四川的活動圖片)
    圖片二十六 景德鎮老年大學瓷樂團赴“韓國瓷都”利川市展演

    圖片二十七 日本廣島特定非營利活動法人虹橋會和紙畫交流團向四川老年大學贈送和紙畫教材

    圖片二十八 四川老年大學學員向日本廣島和紙畫交流團向贈送和中國畫作品


           2013年12月,中國《廣州老年教育研究》以《U3A在世界》介紹了全球范圍內15所第三年齡大學的情況,從中可見像語言、繪畫、攝影、手工制作等課程在世界各地老年大學里都廣泛存在,有很強的受眾基礎。單以語言類課程為例,英語是目前世界上適用范圍最廣的語言,中國絕大部分老年大學都開設有英語類的課程(其中以旅游英語、英語口語類居多)。而隨著中國改革開放的發展,漢語在世界上也越來越有市場。因此,單是“英語——漢語”這個主題便有很大的國際合作空間,采取上述的合辦短期課程、夏(冬)令營還是其他交流合作的模式,都是可以一試的。
           另一方面,繼續推進傳統文化、健身養生這些能充分反映中國文化內涵的內容也很有必要。以太極、中醫、京劇等作為國際交流主題的例子非常多,中國山東老年大學還專門為到訪的外國友人開辦了《山東的歷史與文化》講座,這些內容都是中華數千年文明的積淀,也是中國老年文化和老年大學校園文化的重要組成部分。(太極、養生、京劇等交流活動的圖片)
    圖片二十九 澳大利亞布里斯班老年大學學員參與到金陵老年大學課堂中一起創作
    圖片三十 德國迪茨巴赫市市民大學來訪西安老年大學,照片中的德國友人對中國書法饒有興趣并獲贈中方老年學員的作品

           3.打造更多教學與研究成果的展示平臺
           展示是最直觀、有效的溝通和交流方式之一。在2013年AIUTA廣州會議上,當地老年大學學員的才藝展示和文藝演出取得了空前的成功,不僅使各國代表對中國老年教育的水平有了一個全新的認識,也為接下來開展更深層次的交流合作活動起到了推動作用。(廣州會議圖片)
    圖片三十一 圖為AIUTA廣州會議期間,代表在參觀廣州地區的老年大學學員書畫作品
    圖片三十二 圖為AIUTA廣州會議期間,國際代表在志愿者引導下學習毛筆的使用
    圖片三十三 AIUTA廣州會議期間,國際代表在觀摩廣州地區老年大學學員創作書法
    圖片三十四 AIUTA廣州會議期間,國際代表與廣州地區的老年大學學員交流剪紙作品
    圖片三十五 AIUTA廣州會議期間廣州地區的老年大學學員參加文藝匯演,圖為維拉斯主席、袁新立副主席、林元和副會長等代表與文藝匯演演員合影

           我們看到,VECU(歐洲虛擬文化中心)是歐洲的一個合作項目,由EFOS(歐洲老齡學生聯合會)從2008年開始,歷時兩年建設完成。VECU通過互聯網站展示歐洲各地長者在居住文化、文學等領域的成果以及在跨國文化交流和向年輕人傳播傳統文化等方面取得的一些有意思的成果。近年來在歐洲由老年教育工作者組織的展示老年教育研究成果和作品的合作項目還有很多,取得了不錯的效果和社會效應。而在中國乃至亞洲地區,這種跨國跨地區合作展示活動或項目還較少。
           我們認為,可在類似這種教學成果和研究成果的展示活動上多作探索。嘗試在一些受眾多、使用地域廣的教學項目(例如鋼琴、歌舞、器樂等項目)上逐步舉辦跨國的展示交流和友誼比賽。這能很大程度地激勵老年大學的教師學員的積極性,為教與學注入新的活力;同時也能在國際社會產生積極影響和正面效應。
           4.結合銀發旅游開展老年大學國際合作
           現代社會老年人的旅游(銀發旅游)越來越成為生活方式的重要部分,銀發旅游與老年教育的關系也越來越密切。2013年AIUTA廣州會議專門討論過這一問題。因為中國有悠久的歷史文明和獨特的風土人情,必然會受到世界老年朋友的喜歡。在這一空間,老年大學國際合作前景很好。
           中國老年大學與各地的旅行社協議合作開辦銀發旅游的課程和組織學員境內外旅游是新的嘗試,中國老年大學的師生將樂于到世界各國老年大學去參觀訪問,交流心得,中國老年大學歡迎世界各地的老年大學組織學員以旅游方式來中國觀光游覽,穿插進行教學交流、學術討論。
    圖片三十六 山東老年大學訪問臺灣南陽義學期間游覽臺北風土人情
                  
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